Problemele Terrei. Dezastre naturale
- Elevii consolidează vocabular pe tema dată.
- Elevii folosesc exerciţii de vorbit în 3 cuvinte şi discurs impromptu.
Elevilor li se dă sarcina acasă de a accesa site-uri pe net pentru a aduna informaţii şi a citi texte suplimentare despre dezastre naturale:
• http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/in-news-natural-disasters
• http://www.bbc.com/news/magazine-32348749
Profesorul pregăteşte 10 cuvinte ce sunt utilizate în contextul –dezastre şi le scrie pe bucăţi separate de hârtie şi descarcă filmul „15 Most destructive natural disasters in history – 10 cele mai mari dezastre din istorie- (www.youtube.com/watch?v=nmdwmtIg4ow) pentru a le viziona cu clasa.
Partea 1: Profesorul prezintă obiectivele şi tema, sarcina elevilor şi regulile evaluării. Tot profesorul alege şi un responsabil cu timpul. Înainte de a urmări filmul profesorul le dă elevilor sarcina de a asculta şi a alege 10 cuvinte ce denumesc diferite dezastre naturale. Elevii văd filmul.
Partea 2: 10 voluntari elevi aleg fiecare câte o bucată de hârtie de pe masa profesorului cu cuvântul cu numele dezastrului scris anterior şi se pregătesc timp de 2 minute. După expirarea timpului de pregătire fiecare elev vorbeşte 1 minut pe tema dezastrului ce e scris pe hârtia pe care a ales-o. Apoi profesorul apreciază/comentează pe marginea
discursurilor ţinute.
Partea 3: Alţi 3 elevi sunt rugaţi să vină în faţa clasei şi li se dă un cuvânt nou de către elevii din clasă pe aceeaşi temă: dezastre naturale. Primul elev vorbeşte pe tema lui timp de un minut. Al doilea elev trebuie să vorbească despre cuvântul care i s-a dat dar trebuie să includă în discurs cuvântul primului elev. Al treilea elev trebuie să vorbească despre cuvântul lui dar să includă cuvântul celui de-al doilea elev. Profesorul dă feedback discursurilor ţinute.
Partea 4: Profesorul îl roagă pe un elev volutar să încerce să ţină un discurs impromptu. Elevului i se dă o hârtie cu un citat sau o afirmaţie pe tema dezastre naturale. I se dau 2 minute să se pregătească. În acest timp afirmaţia sau citatul este scris/ă pe tablă şi li se cere şi altor elevi să se gândească la tema dată şi la ce fel de discurs ar ţine. Elevul îşi ţine discursul.
Profesorul face aprecieri /dă feedback.
Profesorul dă tema de a se recapitula şi va da un mini test pe vocabularul pe tema dezastre naturale.
Toţi elevii care au ţinut discursuri iau note. Elevul ce a ţinut timpul primeşte un punct în plus la exprimare orală.