Pliuralizmas
- Mokiniai žinos pagrindinius pliuralizmo sąvokos požymius. Mokiniai susidarys nuomonę mokytojo duota tema.
- Mokiniai išmoks naudoti „persimetėlių“ debatus. Mokiniai lavins kritinį mąstymą ir juo paremtą loginę analizę.
Mokytojas paruošia pristatymą apie pliuralizmą.
Mokytojas paaiškina (jeigu reikia) kaip sudaromas argumentas.
Mokytojas paruošia sąrašą teiginių apie įvairias nuomones apie pliuralizmą.
1 dalis: Mokytojas paaiškina kas yra pliuralizmas. Mokytojas pateikia teiginius apie įvairias nuomones apie tam tikras grupes (pvz. šunys blogesni už kates, kairiarankiai žmonės yra geresni už dešiniarankius žmones).
2 dalis: Visi mokiniai penkias minutes ruošia mokytojo nurodytai temai argumentus „už“. Po to, visi mokiniai 5 minutes ruošia mokytojo nurodytai temai argumentus „prieš“. Tada mokiniai turi 5 minutes padaryti išvadą, apibendrindami tai, kas buvo pasakyta per ankstesnes 10 minučių, taip pasverdami abiejų debatuojančių pusių argumentus.
3 dalis: Sudaromos grupės iš 4 mokinių. Kiekvienas mokinys pristato savo argumentus kitiems grupės nariams, kad išsiaiškintų, kas turi geriausius argumentus, ypač atkreipiant dėmesį į nuomonių svarumą. Geriausiai pasverti argumentai bus pristatyti kitoms grupėms.
Mokytojas surengia balsavimą, kurios grupės argumentai yra geriausi. Geriausia grupė gauna teigiamą pažymį.