Vaccinarea: „pro” şi „contra”

Subiect: Științe ale Naturii
Sumar: Elevii învaţă şi discută despre vaccinări. Clasa se uită la un material video şi pe baza acestuia iau notiţe despre aspecte pro şi contra. Sunt folosite şi participarea la discuţiile din clasă şi auto-evaluarea.
Durata: Durata este de aproximativ 45 minute.
Obiective:
  • Elevii vor fi capabili să explice convingător de ce este necesar să fii vaccinat.
  • Elevii învaţă să facă diferenţa între argumente afirmatoare (pro) şi negatoare (contra) şi învaţă să înţeleagă şi să ia notiţe în timpul urmăririi unui material video.
Pregătirea:

Profesorul se pregăteşte să arate materialul video despre avantajele şi riscurile vaccinării: http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/teach/vaccine. Profesorul pregăteşte exemplare pentru elevi (vezi notele adiţionale).
În timpul lecţiei anterioare elevii au învăţat despre istoria vaccinului şi pot înţelege cum funcţionează acesta.

Descriere:

Partea 1: Introducere
Profesorul întreabă elevii ce vaccinări li s-au făcut sau ce imunizări, de exemplu antipoliomielitic, anti TBC sau altele.
Profesorul le aminteşte elevilor că fiecare tip de microb are un înveliş extern ce îi este unic, dar pentru că unii microbi îşi schimbă acest înveliş aşa de repede este dificil pentru oamenii de ştiinţă să conceapă vaccinuri pentru aceste infecţii sau, ca în cazul gripei, se face unul nou în fiecare an.
Profesorul anunţă tema şi obiectivele lecţiei

Partea 2: Video
Profesorul le dă elevilor copii cu materialul pregătit şi le explică sarcina de lucru:
urmărirea materialului video; elevii trebuie să completeze tabelul cu argumente
Elevii urmăresc materialul filmat „A Visit to Ashland, Oregon” – O vizită la Ashland, Oregon şi completează tabelul. Profesorul ar trebui să facă vizionarea cu întreruperi pentru ca elevii să aibă timp să îşi noteze argumentele
Profesorul le cere elevilor să scrie ce părere au despre acest subiect al vaccinării şi să afirme avantajele părerii pe care o au
Profesorul le cere elevilor să îşi împărtăşească părerea cu ceilalţi colegi pe tema vaccinării

Partea 3: Verificarea informaţiei înţelese de elevi
Profesorul verifică ce au înţeles elevii discutând punctele de mai jos:
De ce este vaccinarea nu doar o problemă personală de sănătate dar şi o problemă de sănătate a societăţii? Răspuns posibil: Multe boli infecţioase sunt extrem de contagioase, putem să ne vaccinăm împotriva lor dar alţi oameni care nu s-au vaccinat pot contracta boala şi să o împrăştie mai departe celor nevaccinaţi. Dacă mai mulţi oameni se vaccinează se previne circularea bolii. Aşa se face că imunizarea gloatei previne împrăştierea/circularea bolii. În societatea de azi unde călătoriile în alte ţări sunt relativ ieftine şi uşor de făcut, o persoană infectată poate duce boala în jurul lumii în doar 24 de ore.
Ce trebuie făcut să eliminăm complet o boală infecţioasă? Răspuns posibil: Un program de vaccinare ce ajunge la toate grupurile ţintă în mod constant şi pe scară largă ar însemna că ar putea elimina complet boala. Şi totuşi, nu este posibil să eliminăm toate bolile în acest mod pentru că unele boli infecţioase cum ar fi gripa aviară au alte rezervoare/surse (locuri unde pot trăi şi se pot multiplica) în afara corpului uman.
Elevii completează propoziţiile pe lateralul copiei înmânate de profesor.
Elevii lasă copia la profesor la sfârşitul orei.

Evaluare:

Evaluare Orală

Note adiţionale:

Vaccinarea: pro şi contra

Pro Contra
1. 1.
2. 2.
3. 3.

Punctul meu de vedere/ Părerea mea:

Avantajele părerii mele:

Reflecţii (pe verso)

1. Azi am învăţat
…………………………………………………………………………………………………
2. Am avut mare succes atunci când
…………………………………………………………………………………………………
3. Cred că
…………………………………………………………………………………………………