Lupta pentru putere şi bogaţie

Subiect: Științe Sociale
Sumar: Elevii învaţă despre distribuţia averilor în lume printr-o simulare. Jocul cu ritm alert are ca scop să se formeze în mintea elevilor înţelegerea mecanismului dintre bani, putere, dezavantaje şi justiţie, sărăcie şi bogăţie şi apoi să urmeze o lungă discuţie cu privire la desfăşurarea jocului şi a temei lui.
Durata: Durata: 90 minute (2 x 45 min)
Obiective:
  • Elevii îşi dezvoltă capacitatea de înţelegere a nedreptăţilor ce rezultă din distribuţia neechitabilă/dezechilibrată a averilor şi puterii şi să folosească gândirea critică atunci când este vorba despre cauzele şi consecinţele sărăciei.
  • Elevii promovează demnitatea umană şi justiţia.
Pregătirea:

Profesorul pregăteşte:
120 monede de ciocolată (sau bomboane ambalate în auriu)
4-5 perechi de şosete
3 postere ce descriu 3 grupuri principale: cei care AU, cei care NU AU şi cei care AU CÂTE CEVA
Întrebările pentru dezbatere scrise pe hârtie de flipchart/ A3 /tablă
Sala de clasă trebuie aranjată punând scaunele în cerc şi lăsând un oarecare spaţiu în mijloc.

Descriere:

Partea 1: Explicaţi că jocul este o simulare. Participanţii vor distribui bogăţia lumii între ei. Monedele nu reprezintă doar bani, ci şi pentru casă, mâncare, educaţie, sănătate, influenţă politică şi multe altele.

Partea 2: Scopul jocului este să obţii cât de multe monede poţi. Există doar o regulă a jocului: nu ai voie să atingi nicio altă persoană în timpul jocului. Există o pedeapsă pentru nerespectarea acestei reguli, deposedarea acelei persoane de monedele pe care le deţine.
Există un număr de jucători speciali:
Luaţi 20 de monede şi distribuiţi-le la 4-5 jucători.
La 4-5 jucători daţi-le câte o pereche de şosete. Ei trebuie să îşi pună şoseta pe mâini şi să le ţină aşa pâna la sfârşitul jocului. Amânaţi orice discuţie despre motivul acestei decizii până mai târziu.
Împrăştiaţi 100 de monede în mijlocul cercului: aceasta este bogăţia lumii!
La cuvântul „START!” toţi jucătorii încearcă să apuce cât de multe monede posibil.
Aceasta durează 1-2 minute.
După ce au fost adunate toate monedele, cereţi-le jucătorilor să îşi numere monedele.
Acum cereţi-le să stea în picioare şi să înainteze un pas în mijlocul cercului. Re-aşezaţi-i pe jucători în funcţie de câte monede au putut să adune: strigaţi în gura mare numărul monedelor fiecăruia şi aşezaţi-i începând cu cei care nu au NICIO MONEDĂ, şi tot aşa până la cel mai bogat jucător.

Partea 3: Aduceţi aminte jucătorilor că monedele reprezintă averea lor şi puterea în lume. Cantitatea de monede pe care le au le influenţează viaţa foarte mult. Concentraţi-vă atent pe fiecare dintre cele 3 grupuri pe măsură ce citţi informaţia, căci acest lucru poate să le întărească răspunsul personal la informaţii.
Cei care NU AU: participanţii ce au 2 sau mai puţine monede: Veţi avea probleme de supravieţuire din cauza bolilor, malnutriţiei, lipsei apei curate. Mulţi dintre voi mor de foame, mulţi copii vă mor. Aveţi adăpost neadecvat. Nu aveţi deloc sau foarte puţină educaţie. Aveţi puţine lucruri sau nimic pentru a vă satisfice nevoile de bază. Votul vostru contează 0,5 puncte.
Cei care AU CEVA CEVA: participanţii cu 3-5 monede: puteţi să vă satisfaceţi nevoile de bază- aveţi acces la educaţie de bază, aveţi mâncare câtă vă trebuie, aveţi acces la tratament medical, aveţi casă bună unde să locuiţi. Votul vostru contează 2 puncte.
Cei care AU: participanţii cu 6 sau mai multe monede: puteţi să vă satisfaceţi toate nevoile de bază şi majoritatea dorinţelor: aveţi acces la educaţie de bază şi superioară (liceu, universitate), aveţi jucării, televizoare, maşini, computere şi alte produse de lux. Votul vostru contează 5 puncte.

Partea 4: cereţi participanţilor să stea împreună în grupuri mici de 4-5 oameni, posibil cu alţi oameni din acelaşi grup economic: cei care AU, cei care AU CEVA-CEVA şi cei care NU AU. Citiţi întrebările cu voce tare pentru ca elevii să se gândească la ele (scrise şi pe postere pentru a fi înţelese şi a se face referire la ele mai târziu):
Ce părere aveţi despre cum aţi acumulat monedele? Cum vi se pare modul în care au fost împărţite? A fost toată lumea tratată cinstit?
Cine sunt cei care au sau nu au în lumea noastră/societatea noastră/ ţara noastră/ şcoala noastră?
După 10 minute de discuţii, rugaţi participanţii să împărtăşească nişte sentimente grupului. Nu discutaţi, doar ascultaţi diferite voci care argumentează experienţa.
Grupul este rugat să răspundă la întrebarea: Credeţi că ar trebui să se facă o nouă redistribuire a bogăţiei şi puterii în lume?
Prin răspuns, fiecare elev alege un colţ al clasei care este etichetat cu semnele: DA FERM, NU HOTĂRÂT, PROBABIL DA, PROBABIL NU

Participanţii aduc argumente în favoarea alegerii lor în timp ce profesorul stă în mijlocul clasei mişcându-se înspre grupul care aduce argumentele cele mai puternice.

Evaluare:

Participanţii fac bilanţul ideilor, învaţă, înţeleg ce întrebări îi ajută să scape.
E posibil să se vizioneze o parte a unui clip „Dacă pământul ar fi un sat”.
Fiecare participant primeşte o monedă de ciocolată să mănânce, celelalte sunt date grupului cu cele mai puternice argumente.

Note adiţionale:

1. Situaţia economică s-ar putea să nu fie un subiect aşa de interesant pentru adolescenţi sau să fie prea dificil de înţeles pentru cei care au 10 ani. În consecinţă, profesorul ar putea să vină cu alte exemple/ situaţii pe care orice familie sau comunitate trebuie să le întâmpine ca rezultat al averii sau puterii.
2. Elevii timizi ar putea să nu dorească să vorbească, caz în care ei ar putea fi recompensaţi cu monede de ciocolată sau să li se dea un timp în plus pentru a se pregăti/a scrie răspunsurile.
3. S-ar putea să fie şi jucători mai agresivi care ar putea răni pe alţii în timpul jocului. Încercaţi să preveniţi orice situaţie critică repetând regulile jocului în timpul agitaţiei sau opriţi jocul pentru câteva secunde.
Linkuri utile:
http://educativpgm.wordpress.com/2013/10/21/global-education-week-2013
http://eycb.coe.int/compass/en/chapter_2/2_41.asp
http://www.odt.org/pop.htm
http://www.miniature-earth.com
http://www.toby-ng.com/graphic-design/the-world-of-100