Angajarea/ Cum să îţi găseşti un loc de muncă?

Subiect: Științe Sociale
Sumar: Elevii folosesc cazul unei fete musulmane şi problemele ei de a îşi găsi un loc de muncă pentru a discuta politica de şomaj a ţării. Elevii trebuie să găsească informaţii şi să le pună în context privind problema prin perspectiva diversităţii religioase.
Durata: Durata: 45 minute.
Obiective:
  • Elevii devin mai conştienţi de probleme de dreptul la muncă, şomaj, sistemul de asistenţă socială şi drepturile minorităţilor în ţara lor.
  • Elevii practică informaţia şi dobândesc abilităţi de achiziţie de vocabular.
  • Elevii practică argumentarea şi contra-argumentarea.
Pregătirea:

Elevii au nevoie de acces la internet.

Descriere:

Partea 1: Profesorul împarte elevii în 4 grupuri. Fiecare grup primeşte un punct de vedere PRO sau CONTRA. Profesorul le spune elevilor scenariul (vezi notele adiţionale).
Elevii primesc sarcini scrise. Aceste sarcini servesc ca bază pentru ca elevii să înţeleagă mai bine ţările lor şi sistemul de asistenţă socială.
Întrebări pentru elevi:
1) care este suma maximă de beneficii sociale (bani) pe care o poate primi cineva?
2) Pe ce perioadă de timp maximă poate cineva să primească ajutor de şomaj sau asistenţă socială?
3) Ce criterii trebuie să îndeplinească o persoană ca să fie eligibilă la ajutor de şomaj?
4) În ce condiţii poate statul să anuleze beneficiile de şomaj sau asistenţă socială?
5) De ce ar trebui/ nu ar trebui (depinde dacă elevul are de argumentat pro sau contra) persoana din scenariu să aibă ajutor de şomaj? Gândiţi-vă la cât de multe motive posibil şi explicaţi.

Partea 2: După ce elevii au răspuns la întrebări, profesorul poate să aranjeze o dezbatere publică, unde cei din grupul pro şi contra îşi prezintă argumentele succesiv. Mai întâi un elev din grupul pro moţiune prezintă punctul de vedere al echipei sale, apoi un membru al celor contra îşi expune punctul de vedere şi aşa mai departe cu câţi elevi se poate
(depinde de timpul pe care îl are profesorul la dispoziţie).

Evaluare:

Profesorul poate testa dacă elevii au găsit şi învăţat conceptele cheie ale politicii locale faţă de rata de şomaj şi şomeri.

Note adiţionale:

Fatima Aziz este o musulmană devotată, născută şi crescută în ţara ta de către o familie de musulmani care s-au mutat aici acum 40 de ani. Familia este profund religioasă.
Este o familie săracă cu 6 copii. Familia sau membrii săi nu au avut probleme cu legea sau cu comunitatea locală.
Fatima a terminat clasa a 9-a şi nu are abilităţi speciale şi nu a învăţat vreo meserie anume. Fatima s-a înscris la registrul de şomaj să îşi găsească un loc de muncă. Biroul i-a oferit cîteva joburi simple, de exemplu ca ospătăriţă, ca însoţitoare de zbor sau ca vânzătoare. Acestea sunt tipurile de activităţi pe care ar putea ea să le facă.

Fatima a refuzat toate aceste slujbe pentru că i se cere să poarte uniforma de la companie şi, mult mai grav, niciunul dintre locurile de muncă menţionate nu îi permite să poarte simbolurile ei religioase în public în timpul serviciului. Fatima crede că dacă vrei să fii un bun musulman, trebuie să porţi întotdeauna simbolurile tale religioase. Ea consideră că purtarea simbolurilor ei religioase este dreptul ei la libertate religioasă. Fatima a refuzat toate slujbele oferite pentru că îi limitează libertatea de a aparţine religiei ei.
Fatima a scris biroului de şomaj să aplice pentru ajutor de şomaj care se acordă oamenilor care nu îşi pot găsi un loc de muncă. De obicei oamenii care primesc ajutor de şomaj sunt cei care au învăţat o meserie care nu este cerută pe piaţă acum, ca de exemplu şoferii de autobuz în zone unde nu este nevoie de autobuze. Există slujbe care sunt disponibile pentru Fatima şi ce este ea calificată să facă, dar ea nu este dispusă să accepte
aceste slujbe pentru că îi refuză dreptul la afişarea simbolurilor ei religioase. Ar trebui biroul de şomaj să îi dea Fatimei ajutor de şomaj sau nu?